被湯素蘭老師的《阿蓮》所吸引，源于那首膾炙人口的歌曲《阿蓮》。甚至，一翻開(kāi)《阿蓮》，嘴就經(jīng)不住哼唱：阿蓮，我多想找回最初的愛(ài)……

作家之所以成為作家，很大因素源于童年。湯素蘭的童年與大多數(shù)作家的童年異曲同工。貧窮，拮據(jù)，活潑，絢爛，當(dāng)然，還有愛(ài)！幾乎不要看作者作品的后記，在如饑似渴的閱讀中，讀者可以感受到，湯素蘭就是在寫(xiě)自己的童年。有人說(shuō)，作家的年齡定格在二十歲，也就是說(shuō)，一個(gè)成熟作家的創(chuàng)作內(nèi)容，大多與他二十歲之前的生活經(jīng)歷息息相關(guān)。作家沒(méi)有老作家和年輕作家之分，只有好作家和劣質(zhì)作家之別。

這，從《阿蓮》富有表現(xiàn)力的行文中就能看到：她聽(tīng)了媽媽說(shuō)的這句話，仿佛覺(jué)得有一只手狠狠地把她心里的那根刺又推了一下，讓那根刺往更深的肉里扎進(jìn)去了。

讀者的心里一陣陣的緊，心像縮成一團(tuán)，被扎心凌虐著。這種感同身受的感覺(jué)，恐怕只有湯素蘭這樣優(yōu)秀的作家才能表達(dá)，反正，筆者讀到這里的時(shí)候，整個(gè)人起了一身雞皮疙瘩，久久未能褪去。還有：蓮妹子早就餓了。但她搖了搖頭，緊閉著嘴，倔強(qiáng)地把口水吞了下去。一個(gè)老實(shí)懂事卻又惹人憐愛(ài)的農(nóng)村女孩形象在這兩句話里一下躍然紙上，讓人的心微微發(fā)抖，注意力一下被她吸引。再有那準(zhǔn)確到可怕的細(xì)節(jié)：蓮妹子被眼前的情形嚇壞了，她緊緊揪著阿婆的后衣擺。一個(gè)作家稱(chēng)得上優(yōu)秀和獨(dú)一無(wú)二，就是能讓讀者覺(jué)得她的作品寫(xiě)的就是讀者自己！緊緊揪著阿婆的后衣擺，這就是寫(xiě)了所有人的童年啊！每當(dāng)小孩子犯了錯(cuò)，內(nèi)疚，恐懼，懊悔，以及不知所措，等待懲罰的心情就在這句話里纖毫畢現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)，就是功底，就是優(yōu)秀作家與平庸作家的分水嶺。作品中的蓮妹子，多像小時(shí)候的讀者們啊，過(guò)去的家長(zhǎng)信奉的是棍棒底下出孝子，不分青紅皂白一陣打，打到你怕為止。所以，像筆者這一代人，學(xué)習(xí)、工作、生活都怕出錯(cuò)，沒(méi)有試錯(cuò)空間和余地，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，顫顫巍巍，如同生活在針尖。

有腦科學(xué)家說(shuō)，記憶要充分調(diào)動(dòng)讀者的感官，手、眼、鼻、耳都要讓他們充分感受。就如《阿蓮》中的一句話：蓮妹子還狠狠地瞪了嫚嫚一眼，啪嗒啪嗒跑掉了。狠狠地，瞪，啪嗒啪嗒，跑掉了，這區(qū)區(qū)幾個(gè)詞，表達(dá)的是主人公什么樣的心情？啪嗒啪嗒這四個(gè)字最為傳神，雖然是毫無(wú)意義（從語(yǔ)法上說(shuō)）的象聲詞，讀者卻仿佛看到了撅起嘴巴，又生氣又可愛(ài)的小女孩，而且啪嗒啪嗒，這個(gè)聲音很重，仿佛小女孩拖著一雙并不合腳且被大人丟棄了的爛布鞋。聰明的作家就是能以小見(jiàn)大，讓讀者去想象，和她一起完成這部作品。

又說(shuō)到前文中的那根刺：聽(tīng)阿婆這么說(shuō)，蓮妹子的心里有了一點(diǎn)的失落。好像心里的刺雖然拔去了，但留下一個(gè)空空的洞。刺拔去了，留下洞，什么樣的失落如此之痛，痛徹心扉。湯素蘭的作品好像連著每一位讀者的痛覺(jué)神經(jīng)，一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，就讓人的心隱隱發(fā)酸，無(wú)法釋?xiě)选?/p>

但是，讀到此，如果你武斷地結(jié)論這是一個(gè)悲涼且?guī)锤械淖髌?，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了?！栋⑸彙愤@部作品的底色是溫暖的，也許有一絲悲涼，但更多的是愛(ài)！

與蓮妹子非親非故的明秀姨，借書(shū)給阿蓮的梅伯伯，為了孫子犧牲自己生命的阿婆，他們給人的感覺(jué)就是發(fā)自?xún)?nèi)心的暖，讓讀者感受到生活的底色是愛(ài)，要相信愛(ài)，擁抱愛(ài)！無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地！

著名作家王躍文說(shuō)：文學(xué)應(yīng)該向上向善向美，湯素蘭老師用《阿蓮》很好地詮釋了這個(gè)觀點(diǎn)，讓所有讀者在最初的愛(ài)中溫暖流連，直到長(zhǎng)大老去。

（作者單位：招商銀行婁底城南支行）